03/16
2026为表彰先进、树立典型，进一步凝聚团队力量，3月16日，大学生心理发展协会年度表彰大会在图书馆501会议室隆重举行。学生发展中心教师艾涵塽、乔丹、宗秋月出席大会，协会各职能部门负责人及全校师生代表共150余人参加活动。 大会在协会部长团带来的开场舞中拉开帷幕，动感的旋律与青春的舞步瞬间点燃了现场氛围。会上，会长吴雪岩对协会过去一年的工作进行了全面总结，细数了各项特色活动的开展成果，深情回顾了全体成员的坚守...
03/14
2026为进一步帮助大一新生调适心理状态，树立积极向上的成长理念，3月9日至3月14日，大学生心理发展协会宣讲团以热门影片《飞驰人生3》为切入点，面向全体大一新生开展了为期一周的“心理健康开学第一课”专题宣讲活动。 本次宣讲紧扣大学生环境适应、情绪管理与目标规划等现实需求，主讲人围绕环境适应、压力调节、自我接纳、人际沟通、生涯启航五大核心板块展开深入讲解。活动采用生动鲜活的案例与真诚亲切的朋辈视角，将影片中“...
11/28
2025为搭建多元情感表达平台，鼓励同学们用文字倾诉心声、用声音传递温度，11月3日至11月28日，大学生心理发展协会联合学校融媒体中心成功举办“科技织语，心声共振”播音稿征集活动。 活动以“心”为核心，面向全体同学征集原创播音稿。全校共有200余名同学投稿，经过严格评选，最终20名优秀学子脱颖而出。同学们结合校训、实践学期等，用真挚文字记录所思所感。在构思与创作中，汲取积极能量。此次活动不仅为同学们提供了...
11/14
202511月14日，由大学生心理发展协会主办的第六届“清韵映心，影述芳华”心理微电影节开幕式在二号教学区2508会议室璀璨登场。学生发展中心的乔丹、张贺、艾涵塽三位老师受邀出席，与各学生组织、社团骨干及往届干部代表以及学生150余人共享这场青春与光影的约会。 开幕式在动感舞蹈中点燃气氛。艾涵塽致辞，鼓励同学们用镜头记录生活、传递温暖。协会会长为活动剪彩，并播放往届优秀作品，导演分享创作心得，勉励大家大胆创新。现...
11/10
202511月10日，三号教学区3105教室里，一场关于捕捉美好的文字游戏正在上演。大学生心理发展协会在此举办“‘心’映句”活动，旨在引导同学们在快节奏的学习生活中，放慢脚步，发现并记录身边的温暖与美好，从而缓解学业压力，传递积极的心理能量。 挑战规则简单而富有创意：用凝练的三个字，定格一个瞬间，记录一份心情。这既是一场限时构思的脑力激荡，也是一次梳理内心、敞开心扉的温柔旅程。活动中，同学们的灵感被瞬间点燃。“...
11/06
202511月6日，一场别开生面的故事分享会在三号教学区3105教室温馨上演。大学生心理发展协会主办的“‘心’之所述”活动，旨在通过真诚地表达与倾听，提升同学们的语言沟通能力，为校园文化生活增添一抹温暖的亮色。 活动现场温馨热烈，同学们依次分享精心构思的“真假经历”，在回顾与讲述中自然袒露心声。分享内容丰富多彩，从校园趣事到成长感悟，从难忘瞬间到隐秘心事，每一段故事都触动人心，引发共鸣。在聆听与交流中，原本的...
11/05
2025为了丰富校园生活，帮助同学们锻炼思维，11 月 5日，大学生心理发展协会在三号教学区3105教室举办 “我心之迷宫——海龟汤推理会”活动。 活动伊始，负责人明确活动核心规则，同学们迅速投入讨论，现场氛围热烈。分组后，大家各抒己见、补充思路，在提问与推理中层层拆解谜题，真相揭晓时，全场漾起豁然开朗的笑意。此次活动既为同学们搭建了锤炼逻辑思维的平台，也在轻松互动中深化了彼此的交流协作。负责人表示，未来将推出更...
11/04
2025为欢迎大学生心理发展协会新成员的加入，增强协会凝聚力，11月4日晚，大学生心理发展协会于图书馆501会议室成功举办“以心迎新，筑梦启航”主题迎新晚会。学生发展中心艾涵塽、钱嘉乐两位老师受邀出席，与心协全体成员共同度过了一个温馨而欢乐的夜晚。 晚会伊始，协会干部们以一支充满活力的开场舞瞬间点燃了现场气氛，展现了心协成员积极向上的精神风貌。随后，艾涵塽为晚会致开场辞，首先对各位新成员的加入表示了最热烈的欢...
09/26
20259月8日至26日，由学生发展中心主办、大学生职业发展协会承办的“生涯电影周”活动在二号教学区2508会议室举行。活动覆盖大二、大三学生，参与人数达1000余人。 本次活动精选《听见天堂》《社交网络》《一点就到家》等八部涵盖励志成长、传记纪实与文化传承的优质影片，让学生在多元情绪体验中收获对梦想与人生的感悟。为深化观影效果，活动创新采用“提问+观影+分享”模式：映前，主持人结合影片抛出职业思考题（如创业热情的现...
05/15
2025为倡导心理健康，鼓励学生打破刻板印象，勇敢追求真实的自我。5月14日大学生心理发展协会在三味餐厅正门举办“撕掉标签做不被定义的自己”主题心理活动。全校200余名学生参加活动。 活动现场设置“标签墙拆解”环节，学生可将写有刻板印象的便利贴揭下，并重新书写想要表达自我的词汇，还通过写留言、与玩偶互动等活动形式激发学生的活动兴趣。促使学生尊重和理解不同个体的差异，构建更和谐、友好的人际关系与校园环境。摆脱...
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