为落实学院“磨课”工作方案及双创中心“磨课”实施方案，提升教师教育教学水平，提高课程质量，双创中心自2019年1月8日至2月28日，陆续开展了以推进课程教学质量的“磨课活动”。

首先，部门部署了教师教学任务，确定主讲教师科目，制定部门“磨课”实施方案。1月11日，部门蒋卓琳、乔庆伟、孙佳慧、王丹丹4位助课教师对2018-2019（二）第一次课进行说课试讲，部门领导康静、张洪岩和葛书环老师做出点评与指导。

其次，以充实知识理论储备、提升课程认识为目的，着手准备相关教学材料。1月18日-22日期间 ，各教研室制定了以回答课程“是什么”问题的“课程之问”，即包括课程性质、课程目标、课程结构、学时分配等课程常识汇总。同时，规定了教师备课参考书、网络教学资源等内容，让教师“磨课”有抓手。1月23日-2月20日，教师根据授课科目，进行教学准备，根据任务完成“备课阶段工作完成情况统计表”。

再次，检验“磨课”效果，及时发现问题、解决问题。2月22、28日，蒋卓琳老师对《职业规划与就业指导》课程说课、孙佳慧、乔庆伟两位老师对《大学生心理健康教育》课程说课，说课活动邀请教务处潘宇副处长，部门领导康静、张洪岩参加，以此为契机，进行了学习、交流和探讨。2月26日，在2#1504举行磨课答辩，部门领导康静、张洪岩及所有教师参加，具体环节包括：第一，三位课程负责人汇报本教研室“磨课”工作落实情况、存在问题及解决措施；第二，各教师随机回答课程相关常识（课程之问）；第三，各类教师（依据方案将本部门教师划分为四类磨课对象）汇报课程结构脉络、主要知识理论，交流心得，谈遇到的困难，拟解决的方式。

在总结磨课工作时，教学副主任张洪岩指出：第一阶段磨课工作基本完成，教师对于课程认识普遍较好，但各位教师应当认识到自身还存在理论知识储备不足、教学方式尚需丰富、理实融合能力不强等问题，特别是关于生涯、创业的前沿理论运用不够，过于看重案例、形式等，而其背后的理论支撑应用缺乏，而大学生心理健康教育师资还存在教学经验不足。所以，后续各教研室要加强集体备课，部门还将开展听课、试讲、问辩等多种形式的磨课活动，以此来提高课程教育教学能力。